Im Elementarbereich begleiten wir Kinder auf ihrem Weg zu selbstständigen, resilienten und verantwortungsbewussten Persönlichkeiten. Wir schaffen eine Umgebung, in der Kinder ihre Stärken entdecken, eigene Ideen einbringen und die Welt aktiv mitgestalten können.

In unseren Elementargruppen erleben Kinder ab ca. drei Jahren bis zum Schuleintritt einen abwechslungsreichen Alltag, der von Gemeinschaft, Beteiligung und gegenseitigem Respekt geprägt ist. Die Kinder werden ermutigt, ihre Meinungen zu äußern, Entscheidungen mitzutreffen und Verantwortung für sich und die Gemeinschaft zu übernehmen. Dadurch erfahren sie Selbstwirksamkeit und lernen, dass ihre Meinung und Ideen wertvoll sind.

Ein wichtiger Schwerpunkt unserer Arbeit ist die Förderung von Resilienz. Wir unterstützen sie dabei, eigene Lösungswege zu entwickeln, Gefühle wahrzunehmen und angemessen auszudrücken sowie Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten aufzubauen.

Projekte, kreative Angebote und Ausflüge bieten Gelegenheiten zum gemeinsamen Entdecken und Lernen – die Kinder gestalten Aktivitäten aktiv mit, bringen ihre Ideen ein und sammeln vielfältige Erfahrungen.

Kinder mit (drohender) Behinderung sind bei uns herzlich willkommen und werden individuell begleitet. Wir nehmen jedes Kind in seiner Einzigartigkeit wahr und stärken es in seiner Entwicklung.

Übergang in die Schule

In unserer Vorschularbeit fördern wir gezielt die Kompetenzen, die Kinder für einen erfolgreichen Übergang in die Schule benötigen. Neben ersten Lernangeboten stehen Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein, soziale Kompetenzen und die Fähigkeit, Herausforderungen zu meistern, im Vordergrund. Die Kinder werden aktiv in die Gestaltung ihres Lernens einbezogen und erleben sich als kompetente Gestalter ihres Bildungsweges.

Auch die Eltern begleiten wir in dieser wichtigen Phase durch regelmäßige Entwicklungsgespräche und einen schriftlichen Entwicklungsbericht. Gemeinsam schaffen wir eine vertrauensvolle Grundlage für einen gelungenen Übergang in den neuen Lebensabschnitt Schule.